研究生Start!

從上星期二開始，正式成為研究生！

沒有太貪心的只選了三門課，但再加上尚未結束的英語學分班(11/06結束)，一星期還是得去臺北四次！幸好抽到停車位，LJ也相當貼心的每次載著我往返！開車那麼久，還不敢上高速公路，真是不好意思！

[教育研究法]

老師人不錯，只要求必定要完成的期末作業，也就是重要的研究計畫，LJ說，研究計畫完成，論文等於也完成了百分之六十。

[特殊教育思潮與趨勢]

期中報告：選了普通班老師較適合的主題LRE、融合教育，拿到了三份份量不少的英文參考資料，每天像烏龜爬似的查著單字，這是目前壓力的來源之一！

期末作業：相關論文或文章一篇，以自己報告的主題為主，找較新的資料詳細論述，佔50%。

[語言發展與矯治]

口頭報告一：語言評量工具介紹（含工具評析及個案評估報告），請同班的特教老師建議我一個較容易在普通班施行的圖畫式聽覺理解測驗，可悲的是我連它長怎麼樣都不知道，這就是膽敢報考非本科系研究所的必然結果。

口頭報告二：智能損傷兒童的溝通/語言問題與療育（含評量/分析報告與教學，書面國內外聽損兒童聽與溝通障礙研究2篇介紹、研究設計），感謝有三位特教老師願意跟我同組，我會加油的！

期末報告：未知～

我向來不是能一心多用的人，在時間規劃上也挺沒有效率！但真的深切的期望自己努力的學習，在不管兩年或三年（不會更久吧！）的研究所生涯中，不要忘記學習的樂趣與學以致用的目標，加油啦！